Olá colegas que visitam nosso blog!!!!
Observem o ótimo plano de aula sugerido nesse blog!!!!
Sito também outras sugestões de paradidáticos para estimular as competências leitora e escritora dos nossos educandos Vale a pena conferir!!!!.
                                                 "Nem sempre nos damos conta, mas os números     decimais estão presentes em nosso cotidiano de diversas formas: nas partituras musicais; no diâmetro dos canos; nas regras do impeachment ; na espessura da grafite da lapiseira; nos recordes olímpicos dos atletas. Quebra-cabeças, jogos, desafios matemáticos, divisões intermináveis e até mesmo uma questão enfrentada pelos próprios autores do livro servirão para agilizar o aprendizado e torná-lo divertido."           


Para alunos de 6º ano, que também estudam frações, olhem que gracinha...

Homenagem a Matemática

Plano de Aula.

O plano de aula abaixo, foi uma construção elaborada pelo grupo de professores “grupoquatroMGMEmatemática”, envolvendo uma proposta de trabalho colaborativo. As sugestões e adequações foram realizadas por meio da ferramenta “AVA-Ambiente Virtual de Aprendizagem” do curso “Melhor Gestão, Melhor Ensino – Formação de Professores de Matemática” – 1ª edição 2013.

PLANO DE AULA

Área disciplinar - Matemática

Tema – Números Racionais – As Frações

Público alvo

Alunos 8º ano/Ensino Fundamental

Tempo previsto

04 horas/aulas

Objetivo Geral

Mostrar a construção e a definição das operações como um recurso de linguagem para melhorar a comunicação e a aplicação do conteúdo de matemática em várias áreas do conhecimento.

Objetivos Específicos

Compreender a necessidade do uso das frações no seu cotidiano;

Reconhecer a correspondência entre frações decimais e a notação decimal;

Compreender as equivalências entre números decimais;

Efetuar transformações: décimos centésimos e milésimos;

Saber efetuar operações de adição e subtração com números decimais;

Reconhecer a razão entre inteiros expressando uma dízima periódica.

Compreender o conceito de fração por meio da leitura.

Justificativa

Em diversos contextos no cotidiano, nos deparamos com situações envolvendo números que não podem ser compreendidos apenas com o conhecimento de quantidades inteiras. São casos que envolvem parte de um todo, valores decimais, proporções, etc. Para essa compreensão é necessária uma noção de propriedades numéricas que extrapolam as propriedades dos números inteiros. A essas propriedades caracterizam os números racionais.

Procedimentos metodológicos

Leitura de texto sobre frações e interpretação do mesmo em anexo;

Uso de livros didáticos e paradidáticos;

Aula expositiva interativa com utilização de imagens e objetos relacionados ao tema;

Pesquisas básicas;

Realização e resolução de exercícios;

Atividades no caderno do aluno da nova proposta pedagógica da SEESP

Discussão/correção colaborativa das atividades.

Recursos materiais e tecnológicos

Giz, lousa, folha de exercícios, livro didático, calculadora, sala de informática/internet, jogos educativos e materiais para desenvolver as atividades propostas.

Recuperação

O processo de recuperação será contínuo e paralelo, buscando diagnosticar os conteúdos não assimilados na aprendizagem, partindo de retomada de conteúdos, de forma diversificada com atividades desenvolvidas em grupos, com o objetivo de recuperar os alunos.

Avaliação

Através de questionamentos orais, observação do desenvolvimento e participação das atividades dirigidas, provas objetivas e abertas, bem como trabalhos devidamente agendados.

Será avaliada também a participação dos alunos durante a explanação do assunto proposto, nos exercícios resolvidos em sala de aula e extraclasse; nos trabalhos confeccionados para serem apresentados em sala de aula.

Mapa de Percurso - Frações

Olá a todos que compartilham este blog!!!! Sejamos todos bem vindos!!!!
Eu sou Profª Marilene, há mais de 20 anos. Hoje, professora dos 6º e 9º anos, na Escola Domingos T. Oliveira Azevedo" em São João da Boa Vista. Adorooooo essa escola!!! 

Bom, estou fazendo um curso de formação junto com alguns colegas desse blog e, li alguns depoimentos que me fizeram voltar ao passado...Tinha mais ou menos 13 anos quando me apaixonei pela leitura, lia tudo, principalmente romances, é claro... Danielle Steel, Sidney Sheldon..Mas, entre muitas histórias, uma, em especial me chamou a atenção na adolescência: a "História do Contente"!!! Quem se lembra de Pollyanna ? Essa história volta e meia me vem a lembrança...
Depois, durante a vida, outros autores também me chamaram a atenção, como Marcelo Rubens Paiva, Augusto Cury, Paulo Coelho... 
Aliás, é claro que todo professor já leu...
  

Já parou para pensar nisso?...

Adicionar legenda

PREMIAÇÃO DA OBMEP 2012

MARTA ISABEL DE OLIVEIRA ASSALONI

A Matemática é sim, uma verdadeira história...

Ao ler o depoimento do Profº Nilson José Machado (USP)-Didática da Matemática, como já disse no fórum de interação, realmente a leitura e a escrita era um instrumento de luxo. Hoje em dia elas são vistas pelos alunos como de lixo. Nossos alunos não tem o hábito de ler e nem de escrever, isto se deve ao surgimento da informatização, tudo para eles é difícil, eles não conseguem entender que o computador é um ponto de apoio para as nossas pesquisas, mas nem por isso devemos esquecer nossos bons livros, nossas escritas pedagógicas. Trabalhar esse contexto com eles é de suma importância. Nossos alunos precisam ser estimulados a ler mais, escrever mais, fazer a leitura voltar a ser o instrumento de luxo de anos atrás, e, que está sendo esquecida. E através desse curso, vejo, que os professores de todas as áreas disciplinares podem e devem cobrar de seus alunos o amor à leitura e a escrita. Pois a Leitura e a Escrita enriquece e aprimora novos conhecimentos. Leiam "mensagem do dia de Paulo Coelho", uma história linda para estimular nossos alunos na leitura e na escrita...

A história do lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta. A certa altura, perguntou:

- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco? E por acaso, é uma história sobre mim?

A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:

- Estou escrevendo sobre você, é verdade. Entretanto, mais importante do que as palavras é o lápis que estou usando. Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.

O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial.

- Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!

- Tudo depende do modo como você olha as coisas. Há cinco qualidades nele que, se você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa em paz com o mundo.

“Primeira qualidade: você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca que existe uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós chamamos de Deus, e Ele deve sempre conduzi-lo em direção à Sua vontade”.

“Segunda qualidade: de vez em quando eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado. Portanto, saiba suportar algumas dores, porque elas lhe farão ser uma pessoa melhor”.

“Terceira qualidade: o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça”.

“Quarta qualidade: o que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você”.

“Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação”.

Viva a Matemática!

Como surgiu a matemática?

Os números nem sempre estiveram presentes na vida do homem. Foram nossos antepassados que começaram a criar símbolos que representavam quantidade há bastante tempo atrás. Um exemplo: existem registros de números com mais de 27 mil anos na África!

No ano 3000 antes de Cristo, os povos egípcios e babilônios já tinham sistemas numéricos e até livros para ensinar os cálculos. Com a ajuda de alguns filósofos da antiga Grécia – como Tales e Pitágoras – no século 6 antes de Cristo, a matemática começou a ficar parecida com o que conhecemos hoje. Depois de um longo processo de desenvolvimento, essa ciência começou a fazer parte do cotidiano de todos nós!

 

A matemática é viva, intensa, mágica, agradável e provocativa. Abaixo listaremos uma curiosidade e desafio muito interessante. Aprender de uma forma divertida é, com certeza, muito mais fácil e significativo para todos.

Fixe sua vista no ponto azul por 20 segundos. Após mire seus olhos em uma parede branca e verás a Bandeira brasileira com todas as suas cores.

 Luiza Mara.

Esse depoimento me faz voltar ao passado, e ao meu "livro de vida", onde encontramos nos ambientes dos livros a atmosfera do mistério, medo, alegria, encantamento, fantasia, sonhos, do faz de conta, do real e do imaginário.
Meu pai por muito tempo foi administrador de fazenda e a noite a luz de lamparina, cansado do trabalho alfabetizava os lavradores que não conheciam as letras e nem sabiam escrever seus nomes. Com toda a sua simplicidade, achava inconcebível as pessoas não terem acesso ou o direto de saber ler e escrever.
O primeiro livro infantil que ganhei de presente foi maravilhoso, pois a personagem principal tinha o meu nome e foi assim que vieram vários livros despertando o interesse e a busca pela leitura e também por ouvir as histórias contadas em casa.
Os depoimentos do Gabriel, o pensador e Gilberto Gil, mostram que a família foi a grande incentivadora pela descoberta da leitura e do prazer de escrever, tornaram-se pessoas articuladoras da cultura, já o depoimento de Clair Feliz mostra o universo e o poder das palavras que associadas, faz da imaginação uma grande viagem poética.
Hoje estou envolvida com os livros que abordam o tema "Educação", onde voltar ao passado é construir o futuro com cultura, é poder entender, lidar e evoluir com os problemas e as virtudes da educação.
Gosto de ler e muito de escrever, de mesclar as palavras em busca do conhecimento, mas quantos degraus de instrução ainda teremos que subir para termos alunos conscientes da importância de se saber ler e escrever?

Luiza Mara.

Sou professora de matemática readaptada na E.E. Benedito Nascimento Rosas, em Espírito Santo do Pinhal. O Curso é muito importante na formação contínua dos professores readaptados, pois nos coloca no contexto pedagógico atual, interagindo-nos com esse universo ser "Professor".

Sou a Professora Lucilene, funcionária estadual já a 20 anos e leciono Matemática na E. E. José Theodoro de Moraes, nos anos 7º, 8º e 9º do Ensino Fundamental em Aguaí- SP.

História da Matemática

Desde o início, na educação escolar os alunos iniciam suas práticas educacionais aprendendo apenas a fazer cálculos matemáticos, sem conhecer a história da Matemática na sua essência. O por quê?, surgiu a Matemática. Quais foram os protagonistas de cada cálculo matemático. Lembro-me de professores exigir a leitura de tais livros,mas não explicava o significado de estarmos lendo estes livros, exigiam isso,acho que, para complementar conteúdos. Sendo a história da matemática contada com a leitura de bons  livros, mera esquecida, permanecendo apenas escrita de cálculos. O que dificulta o aluno a conhecer ,entender, compreender e gostar da Matemática.